Samarbeid og kunnskapsdeling blant lærere har alltid vært viktig, men i dag er det enda viktigere. Å holde tritt med den utrolig raskt skiftende digitale verdenen og navigere i det enorme havet av nye digitale verktøy – dette er en nesten umulig oppgave å utføre alene. Innovasjon og effektiv bruk av nye digitale verktøy blir mye enklere når kolleger – som IT-lærere, faglærere og språklærere – går sammen og deler sine erfaringer og ideer med hverandre.

I dag har det nesten blitt obligatorisk for lærere å lage digitalt materiell som engasjerer elevene og supplerer utdatert lærebokinnhold. Heldigvis tilbyr internett et vell av åpne utdanningsressurser (OER), som er tilgjengelige gratis eller med minimale begrensninger for lærere som søker materiell som er relevant for deres eller læringsmål. Globale samfunn dedikert til å publisere gratis utdanningsressurser oppmuntrer lærere til å dele sine egne digitale lærebøker, kurs, leksjonsplaner og for eksempel spørrekonkurranser.

Å gjøre deg kjent med både nasjonale og internasjonale OER-samlinger og få mest mulig ut av disse ressursene er avgjørende for å spare tid og levere inspirerende digitalt innhold – uten å måtte sitte utover natten og lage materialer fra bunnen av.

Historisk sett ble det aldri forventet at unge mennesker skulle undervise sine foreldre eller lærere. Men i den digitale tidsalderen bør dette bli en vanlig praksis. Studentene – de digitale innfødte – kan være mektige allierte i å navigere i digitale verktøy og skape engasjerende læringsmiljøer. Ved å involvere dem, kan læreren spare verdifull tid og i sin tur øke selvtilliten og ansvarsfølelsen for eget læringsutbytte. Å styrke elevene på denne måten letter ikke bare lærerens arbeidsmengde, men forvandler også elevene til aktive deltakere i deres utdanningsreise.

Flerspråklig grensesnitt

En betydelig hindring for fremgang oppstår når et verktøys brukergrensesnitt er begrenset til ett enkelt språk, vanligvis engelsk. Selv om tilgjengeligheten av flerspråklige plattformer stadig blir bedre, er det lurt å sjekke om det finnes en passende løsning på ditt foretrukne språk før du bestemmer deg. 

Sjekk forretningsmodellen

Det er ikke noe mer irriterende enn når du har blitt ganske godt kjent med en app, men mens du jobber får du en melding: du kan bare bruke denne funksjonen hvis du abonnerer! Det neste trinnet er å betale eller avslå, og når appen kun tilbyr ett års abonnement, velger vi det vanligvis bort, selv om de gir oss muligheten til å avslutte abonnementet.

Imidlertid er det en annen, mer praktisk forretningsmodell, som nylig har blitt tilbudt av noen pedagogiske apper. Du trenger bare å betale for de spesielle tingene, for eksempel en mer kompleks video, kunstnerisk foto, diagram eller musikk, og disse koster vanligvis bare noen få dollar.

Se etter en "alt-i-ett"-app med et rikt utvalg av kreative maler

Et vell av forskning viser hvor viktig visualisering er for dagens elever. Visuelle, interaktive nettspill, YouTube-videoer og infografikk har blitt en del av hverdagen deres. PPT-er med lange tekster er kjedelige og lite motiverende for dem. Samtidig er det urimelig å forvente at lærere skal lage visuelt tiltalende grafikk, da grafisk design er et spesialisert yrke. Den siste trenden innen verktøy for digital innholdsskaping er å integrere flere funksjoner i en enkelt applikasjon. Det finnes spesielle applikasjoner (som Canva) for å produsere kreativt digitalt innhold med rike multimediekomponenter som bilder, videoer, grafiske elementer, musikk osv., og tilbyr hundrevis av maler for ulike typer innhold for utdanning, for markedsføring eller for personlige formål som å skrive en CV. Bare en registrering er nødvendig for å bruke de fleste funksjonene, de fleste maler og medieelementer.

En fin måte å begynne på er å sette i gang et skoleomfattende prosjekt for å lage et felles arkiv med digitalt materiale. Inviter kolleger til å bidra og samarbeide om å bygge denne ressursen sammen. Et slikt initiativ krever ikke omfattende IT-infrastruktur, men kan spare betydelig tid for alle lærere samtidig som det fremmer tverrfaglig samarbeid for å utvikle digitalt læringsinnhold av høy kvalitet. Dette samarbeidet kan inspirere til innovasjon og styrke skolens lærerfellesskap.

UNESCO-erklæringen fremhevet det filosofiske og pedagogiske behovet for åpne ressurser, men den praktiske etableringen for å jobbe med de åpne, "copyleft"-lisensene ble utviklet av den ideelle organisasjonen "Creative Commons" grunnlagt i 2002. På organisasjonens nettside er det de juridiske og tekniske verktøyene for å gjøre det til en realitet. 

Når du oppretter og deler OER-er, bruk en av de åpne Creative Commons-lisensene for å gjøre det klart hvordan andre kan bruke arbeidet ditt!